PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DOS:
EL ANÁLISIS CUALITATIVO Y EL TRIÁNGULO DE LA INVESTIGACIÓN.
ACTIVIDAD DOS: BOLETÍN ESCOLAR
CONOCIMIENTO PREVIO: SI MAL NO RECUERDO, ESTOS TEMAS ESTUVIERON CONTEMPLADOS EN LA MAESTRÍA; TENGO ENTENDIDO QUE DENTRO DEL ANÁLISIS CUALITATIVO SE VINCULA EL CONOCIMIENTO HUMANISTA CON EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, ESTÁ CONCIENTE DE QUE PARA EL EFECTO DE UNA INVESTIGACIÓN SE DEBEN CONSIDERAR AMBOS CONCEPTOS, EL CONCEPTO EPISTEMOLÓGICO (CIENCIA) Y EL CONCEPTO ONTOLÓGICO (REALIDAD). ASÍ MISMO EL ENFOQUE CUALITATIVO DESEA OFRECER RESULTADOS Y SUGERENCIAS PARA INSTAURAR CAMBIOS CONSIDERANDO UN TODO INTEGRADO.
SINTESIS DE LA LECTURA: EL PUNTO DE PARTIDA DEL ANÁLISIS CUALITATIVO: A VECES EL ANÁLISIS PUEDE ESTAR BASADO EN UN MODELO TEÓRICO ANTERIOR QUE TAL VEZ PUEDA SER TRATADO EN UNA HIPÓTESIS QUE PONGAMOS A PRUEBA. LA PRESENCIA O AUSENCIA DE TAL MODELO AFECTA EN GRAN MEDIDA AL PROCESO LÓGICO DE ANÁLISIS. A ESTE RESPECTO HAY TRES ALTERNATIVAS PRINCIPALES: INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA, INVESTIGACIÓN CON DEPURACIÓN DE UN MODELO ANTERIOR Y LA INVESTIGACIÓN PARA PROBAR HIPÓTESIS.
“EL TRIÁNGULO DE LA INVESTIGACIÓN. (LAS TRES FASES DEL TRIÁNGULO).
LA FORMA EN QUE SE VA A DESARROLLAR EL MODELO DE LA INVESTIGACIÓN ESTÁ ESQUEMATIZADO EN EL TRIÁNGULO.
MENDICOA (1998), DEFINE FASES COO LAS TAREAS QUE SE RELACIONAN ENTRE UN ANTES Y UN DESPUÉS; Y MOMENTO, LO QUE ACONTECE CADA FASE; EN SUS TRES VERTICES LAS PALABRAS CLAVE: SITUACIÓN PROBLEMA, TEORIZACIÓN Y VALIDACIÓN, SON LAS TRES FASES DEL PROCESO.
RECORRIENDO LAS PRINCIPALES FASES Y MOMENTOS DEL MODELO SE ENCUENTRA:
FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN: EXPLORACIÓN DEL CAMPO DE ESTUDIO PARA DEMARCAR UN OBJETO DE INVESTIGACIÓN, MOMENTO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LA PALABRA CLAVE: SITUACIÓN PROBLEMA.
FASE II: TEORIZACIÓN: MOMENTO DE REVISIÓN DE LA LITERATURA, MOMENTO DE ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y LA PALABRA CLAVE: TEORIZACIÓN.
FASE III: VALIDACIÓN: MOMENTO DE ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS, MOMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS, MOMENTO DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y LA PALABRA CLAVE: VALIDACIÓN.
VALORACIÓN DE MI PROYECTO CON LA LECTURA: CONSIDERO QUE ESTOY EN EL CAMINO HACIA LA PERFECCIÓN, HE CAMBIADO ARGUMENTOS, ME FALTA ENRIQUECER UN POCO MAS EL MARCO TEÓRICO ASÍ COMO EL MARCO CONCEPTUAL, AÚN NO COMPLETO LAS BIBLIOGRAFÍAS, LA CALENDARIZACIÓN Y LOS ANEXOS TAMBIÉN ESTÁN PENDIENTES, ME DOY CUENTA QUE LA METODOLOGÍA QUE ESTOY APLICANDO ES LA ADECUADA AL MODELO DE INVESTIGACIÓN, EN SÍ, CONSIDERO QUE ESTOY MEJORANDO.
EXPERIENCIA DE VIDA: PUEDO DARME CUENTA QUE CUANDO TENGO BIEN VISUALIZADO Y DEFINIDO EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO DE MI ANTEPROYECTO, ES DECIR, SABER A QUIÉN LE ESCRIBO Y EL ÁREA QUE DESEO TRABAJAR, ASÍ COMO EL HACER USO DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA Y CONTAR CON EL MATERIAL NECESARIO, ME DÁ LA CONFIANZA DE HACER MAS FÁCIL MI LABOR DE INVESTIGADORA.
APRENDIZAJE OBTENIDO: APRENDO QUE LA BUENA ELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA ME INDICARÁ EL CAMINO A SEGUIR PARA ALCANZAR CONOCIMIENTOS SEGUROS Y CONFIABLES.
ME DOY CUENTA QUE EXISTE UNA SERIE DE MÉTODOS, CADA UNO DE LOS CUALES ES MAS SENSIBLE Y ADECUADO QUE OTRO PARA LA INVESTIGACIÓN DE UNA DETERMINADA REALIDAD. (HERMENÉUTICO, FENOMENOLÓGICO, ETNOGRÁFICO, INVESTIGACIÓN ACCIÓN, LOS CUALES PUEDEN CAMBIAR DE ACUERDO A LA MARCHA Y CIRCUNSTANCIAS DE LA INVESTIGACIÓN.
PROYECTO DE INVESTIGACION DOS. ACTIVIDAD TRES.
ANÁLISIS DE EJEMPLOS METODOLÓGICOS.
CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA: TENGO ENTENDIDO QUE LA METODOLOGÍA SE REFIERE A LAS TÉCNICAS Y/O PROCEDIMIENTOS QUE HA DE UTILIZAR EL INVESTIGADOR EN LA REALIZACIÓN DE SU ANTEPROYECTO, ES DECIR, ES EL CÓMO SE REALIZARÁ EL ESTUDIO PARA RESPONDER AL PROBLEMA PLANTEADO. YO DESCONOCÍA LOS NIVELES Y DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN.
SINTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZADOS: ME DOY CUENTA DE QUE PARA LA REALIZACIÓN DE SUS ANTEPROYECTOS LA MAYORÍA DE MIS COMPAÑEROS HACEN USO DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS AUNQUE EL COMBINAR MÉTODOS COMO LO ASEVERA PHILIP (1998) PUEDE SER VENTAJOSO Y EXPONE UN EJEMPLO., EL USO DE MAS DE UNA TÉCNICA EN LA RECOLECCIÓN DE PRUEBAS AYUDA A MINIMIZAR LOS RIESGOS DE GENERAR ASEVERACIONES ERRÓNEAS Y QUE ADEMÁS SE PUEDE LLEVAR ADELANTE LA RECOLECCIÓN DEL MATERIAL Y LUEGO GENERAR TANTO DATOS CUANTITATIVOS COMO CUALITATIVOS.
EXPERIENCIA DE VIDA: ME DOY CUENTA DE LA IMPORTANCIA DE CONOCER, DE SABER ELEGIR Y SABER APLICAR CORRECTAMENTE LA METODOLOGÍA SEGÚN LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR.
APRENDIZAJE OBTENIDO: ME DÍ LA OPORTUNIDAD DE CONOCER OTROS TRABAJOS, DE DARME CUANTA DE MIS AVANCES EN EL PROCESO, DE HACER UNA EVALUACIÓN DE MI TRABAJO Y COMPROMETERME EN HACER TODO LO POSIBLE PARA LOGRAR TERMINARLO.
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE EN RELACIÓN A MI PROYECTO:
CONSIDERO QUE MIS LOGROS HASTA HOY, HAN SIDO SIGNIFICATIVOS, ME ENCUENTRO MOTIVADA Y PUEDO RECONOCER QUE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE HEMOS APLICADO EN CLASES ME HAN FACILITADO EL CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO Y LA APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LOGRAR UN CAMBIO SUSTANCIAL EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
PROYECTO DE INVESTIGACION DOS. ACTIVIDAD CUATRO
REVISIÓN DE PROYECTOS DOS
VERDADERAMENTE, ÉSTA ES UNA FUNCIÓN QUE NUNCA ANTES HABÍA REALIZADO, PUES COMO DOCENTE, SÓLO ME HABÍA TOCADO LEER MINI PROYECTOS, NO DESARROLLADOS A PROFUNDIDAD Y PASO A PASO COMO AQUÍ EN LAS ANTOLOGÍAS SE SUGIERE. LO CIERTO ES QUE NO SOY EXPERTA EN REVISAR PROYECTOS PERO TOMANDO COMO REFERENTE TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO POR EL DR. MEZA, ME PUEDO DAR CUENTA QUE ELLO ME HA FACILITADO DESARROLLAR EL TRABAJO, NO A LA PERFECCIÓN PERO CONSIDERO QUE SIN ESE MATERIAL NO ME HUBIERA SIDO POSIBLE POR VOLUNTAD PROPIA CONOCER LOS ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UNA TESIS, LA METODOLOGÍA A APLICAR SEGÚN EL TIPO DE INVESTIGACIÓN, AHORA SÉ QUE PUEDO APLICAR EL ENFOQUE CUALITATIVO, CUANTITATIVO O AMBOS. EN MI ANTEPROYECTO ESTOY REALIZANDO UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA UTILIZANDO EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN, PUES CONSIDERO QUE SON LOS MEJORES PARA EL TIPO DE INVESTIGACIÓN QUE ESTOY REALIZANDO, LA QUE HE LLAMADO, LA AUTOESTIMA EN EL ADOLESCENTE.
SINTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZADOS: EN UN PRINCIPIO ME SENTÍ INCOMPETENTE COMO REVISOR, PERO AHORA ME DOY CUENTA QUE ESTA ESTRATEGIA EMPLEADA POR EL ASESOR ME HA DADO LA OPORTUNIDAD DE IR MEJORANDO DÍA A DÍA EL DESARROLLO DE MI ANTEPROYECTO.
EXPERIENCIA DE VIDA: EL REVISAR LOS ANTEPROYECTOS DE MIS COMPAÑEROS ME HA PERMITIDO HACER OBSERVACIONES DE LO QUE HACE FALTA A MI TRABAJO Y ME DOY CUENTA DE QUE EN BASE AL ERROR SE APRENDE; ESTA ACTIVIDAD ME HA PERMITIDO REAFIRMAR ALGUNOS CONCEPTOS QUE ME FACILITARÁN EL TRABAJO COMO INVESTIGADORA TOMARÉ EN CONSIDERACIÓN LAS EXPERIENCIAS DE MIS COMPAÑEROS Y RETOMARÉ ALGUNAS BUENAS IDEAS QUE PUDIERA YO APLICAR EN MI INVESTIGACIÓN.
APRENDIZAJE OBTENIDO: ES GRATIFICANTE EL PODER VERME COMO REVISORA Y APORTAR A MIS COMPAÑEROS MIS COMENTARIOS, SIENTO MOTIVARME Y MOTIVARLOS A ELLOS TAMBIÉN PARA CONTINUAR EN ESTE PROCESO DE REALIZAR PROYECTOS.
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON MI PROYECTO:
CONSIDERO QUE LO MUCHO O POCO QUE HE APRENDIDO ME HA PERMITIDO CONFIAR EN MI CAPACIDAD PARA REALIZAR ESTE TRABAJO, PUES HE LOGRADO AVANZAR
PROYECTO DE INVESTIGACION DOS. ACTIVIDAD CINCO
SIMULACIÓN DE PRÁCTICAS INVESTIGATIVAS. GRUPOS FOCALES
CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA: LA VERDAD, YA CONOCÍA ESTA TÉCNICA, DINÁMICA O PRÁCTICA INVESTIGATIVA, SOLO QUE NO SABÍA SU NOMBRE; EN ESTA PRÁCTICA CADA PARTICIPANTE APORTA LO QUE CAPTA SU PROPIA REALIDAD, PERMITE CONOCER EL PUNTO DE VISTA DE OTRAS PERSONAS, DONDE CADA OPINIÓN ES VÁLIDA, PERMITE UNA VISIÓN ENRIQUECEDORA DE LA MISMA REALIDAD.
SÍNTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS: LOS GRUPOS FOCALES TIENEN COO OBJETIVO FUNDAMENTAL ALCANZAR O LOGRAR EL DESCUBRIMIENTO DE UNA ESTRUCTURA DE SENTIDO COMPARTIDA, SI ES POSIBLE CONSENSUALMENTE O EN TODO CASO, BIEN FUNDAMENTADA POR LOS APORTES DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO. ESTA TECNICA FACILITA LA COMPRENSIÓN APORTANDO DESCRIPCIONES COMPLEMENTARIAS DE LA MISMA REALIDAD, CADA UNO CON SU APORTE PROPIO, ÚNICO E INSUSTITUIBLE; ESTAS APORTACIONES PUEDEN SER CONSIDERADAS NO COMO EXPLICACIONES CONFLICTIVAS Y CONTRADICTORIAS, SINO COMO DESCRIPCIONES COMPLEMENTARIAS, PUDIENDO SER VÁLIDAS EN EL MISMO CONTEXTO O EN DIFERENTE CONTEXTO CUANDO SE ADOPTAN PERSPECTIVAS DIFERENTES.
EXPERIENCIA DE VIDA: ME DOY CUENTA DE QUE NO DEBO AGOTAR LA REALIDAD TOMANDO O CONSIDERANDO SÓLO UNA PERSPECTIVA, PUES SÉ QUE HAY PERSPECTIVAS O PUNTOS DE VISTA MEJORES QUE OTROS PARA COMPRENDER LAS REALIDADES.
APRENDIZAJE OBTENIDO: APRENDO DE QUE LA RIQUEZA EN EL CONOCIMIENTO ESTÁ EN LA COMPLEMENTARIEDAD, YA QUE CON UNA MAYOR AMPLITUD DE CRITERIOS, ES ANALIZADA MAS EXHAUSTIVAMENTE LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD. TAMBIÉN ME DOY CUENTA DE QUE SÓLO EN EL DIÁLOGO, LA INTERACCIÓN Y EL INTERCAMBIO CON LOS OTROS, PUEDO LOGRAR ENRIQUECER Y COMPLEMENTAR MI PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD.
VAORACIÓN DEL APRENDIZAJE EN RELACIÓN A MI PROYECTO:
EL CONOCER LAS APORTACIONES QUE PUEDO OBTENER PONIENDO EN PRÁCTICA ESTA HERRAMIENTA DINÁMICA, ME MOTIVA A APLICARLA EN MI ANTEPROYECTO PARA CON ELLO RECABAR MAYOR INFORMACIÓN PERMITIENDO INTERACTUAR A QUIENES ESTÁN INVOLUCRADOS EN EL OBJETO DE ESTUDIO DE MI TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, LO CUAL ME ARROJARÁ APORTACIONES SIGNIFICATIVAS PARA UN MEJOR DESARROLLO DE MI ANTEPROYECTO.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DOS. REVISIÓN DEL PROYECTO TRES
CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA: SIENDO HONESTA, EN MI EXPERIENCIA, NUNCA ANTES HABÍA REALIZADO NINGÚN ANTEPROYECTO NI DE DESARROLLO HUMANO NI DE OTRA AREA, MUCHO MENOS QUE YO LO ELABORARA; HOY QUE ME HA TOCADO REVISAR A MIS COMPAÑEROS, MARY SANCHEZ, ADRIANA CAROLINA Y MIGUEL ANGEL, ME DOY CUENTA DE LA IMPORTANCIA DE CONOCER LA METODOLOGÍA A APLICAR SEGÚN EL TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR, EL SABER UTILIZAR LAS DIFERENTES TÉCNICAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS PARA LOGRAR RECABAR LOS DATOS E INFORMACIÓN REQUERIDA DURANTE EL PROCESO.
SÍNTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS APLICADOS: ME DOY CUENTA QUE PARA MÍ HA SIDO DE GRAN APOYO Y UTILIDAD EL PODER ACCESAR A LOS TRABAJOS DE MIS COMPAÑEROS, ESTO ME HA PERMITIDO ACLARAR Y REAFIRMAR ALGUNOS CONCEPTOS QUE AÚN NO LOGRABA ENTENDER, ASÍ COMO TAMBIÉN REFORMULAR ALGUNOS ELEMENTOS CONTENIDOS EN MI ANTEPROYECTO.
EXPERIENCIA DE VIDA: HE APRENDIDO LO QUE HASTA HOY DEBÍA APRENDER Y ME DOY CUENTA QUE ETOY APRENDIENDO A DESAPRENDER TODO AQUELLO QUE HA OBSTACULIZADO MI CRECIMIENTO, EN LO PERSONAL, FAMILIAR, LABORAL Y SOCIAL, SÉ QUE PUEDO LOGRARLO, ESTOY EN EL CAMINO. EN LO QUE AL TRABAJO DE LA CLASE SE REFIERE, TE COMPARTO QUE ME QUEDO CON MUCHOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS; DE LA REVISIÓN DE LOS ANTEPROYECTOS PUEDO DECIRTE QUE ME HAN AYUDADO MUCHO PARA QUE DE ESTOS TRABAJOS ADQUIERA YO MAYOR CONOCIMIENTO Y PUEDA EN SU MOMENTO APLICARLO EN MI INVESTIGACIÓN.
APRENDIZAJE OBTENIDO: A MÍ ME RESULTA MUCHO MAS FÁCIL ADQUIRIR CONOCIMIENTOS EN BSE A LA EXPERIENCIA TANTO PROPIA COMO EL ESCUCHAR LAS PARTICIPACIONES DE MIS COMPAÑEROS, CUANDO LOS ESCUCHO, ME CONECTO CON SUS EXPERIENCIAS, RETOMO POSIBLES CONCEPTOS QUE NO HABÍA PERCIBIDO QUE PUDIERAN SER APLICADOS EN MI ANTEPROYECTO, ME DOY CUENTA QUE ME AMPLÍAN LA VISIÓN, DESPEJAN MIS DUDAS Y APRENDO DE TODOS.
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE EN RELACIÓN A MI PROYECTO:
CONSIDERO QUE ME FALTA MUCHO POR HACER, AÚN ESTOY CON CIERTAS LIMITANTES QUE NO HE LOGRADO VENCER, PERO AÚN ASÍ CREO QUE ESTOY AVANZANDO, HE ASIMILADO LA IMPORTANCIA DE MEDIR LOS TIEMPOS Y PODER TENER ESPACIO DISPONIBLE PARA REALIZAR EN TIEMPO Y FORMA TODAS Y CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE ME PROPONGA, RECONOZCO QUE ME FALTA UNA BUENA ORGANIZACIÓN.
LA REALIZACIÓN DE ESTE TRABAJO ME HA DADO LA OPORTUNIDAD DE RELEER CONCEPTOS, ELIMINAR ALGUNOS TÉRMINOS E INTEGRAR A MI ANTEPROYECTO ASPECTOS QUE NO HABÍA VISUALIZADO; CON ESTA ACTIVIDAD HE APRENDIDO QUE TODOS LOS TRABAJOS QUE ESTAMOS REALIZANDO CONTRIBUIRÁN AL BIENESTAR DE LA HUMANIDAD.
